Venezia e l’Asilo della laguna, i bambini scoprono la sostenibilità con l’Unesco

Ho visto la laguna. È come il mare, ma solo più piccolo”, Lorenzo ha 4 anni e vive a Mestre. Così descrive la sua avventura navigando tra le lontane isole di Venezia. Un viaggio così lungo sull’acqua lui, piccolo veneziano di terraferma, non l’aveva mai fatto. Nemmeno Eitan, 5 anni, che nonostante abiti nel sestriere di Cannaregio, nella sua immaginazione credeva che Venezia fosse “dentro un grande lago”. E invece ha scoperto che ci sono anche le isole: “Poi c’è ancora l’acqua e poi altre isole. Pure con le case e le chiese”.

Eitan e Lorenzo sono tra i bambini delle sei scuole materne veneziane che hanno partecipato alla prima lezione del progetto internazionale “Kindergarten of the Lagoon“, l’Asilo della laguna frutto della collaborazione tra la Commissione oceanografica intergovernativa dell’Unesco e il Gruppo Prada. Iniziativa nata nell’ambito del Decennio della Nazioni Unite delle scienze del Mare e per lo Sviluppo sostenibile. “Il nostro obiettivo è formare la coscienza ecologica dei cittadini di domani – ha spiegato Francesca Santoro, oceanografa e coordinatrice del Programma di educazione all’Oceano presso l’Unesco – per questo lavoriamo sui bambini. Vogliamo che abbiano un legame con il mondo che li circonda, che sviluppino una propria capacità di osservazione della natura, che conoscano l’ecosistema che fa parte del luogo in cui vivono, nel loro caso è la laguna veneziana”.

Presentato a maggio nella sede della Fondazione Prada, i primi quaranta bambini che partecipano all’Asilo della Laguna sono arrivati il 24 gennaio, proprio nella Giornata internazionale dedicata all’istruzione, sull’isola di Torcello, isola che conta appena 11 residenti ma che ospita una delle più antiche basiliche di Venezia. Qui tra resti archeologici e i canali, i piccoli hanno partecipato alla prima delle dieci lezioni all’aperto con gli esperti dell’Unesco. In totale saranno 120 i bimbi veneziani, dai 3 ai 6 anni, coinvolti nel progetto voluto da Prada e Unesco, a cui il Comune di Venezia ha dato pieno appoggio, mettendo a disposizione vaporetti e mezzi pubblici. Soprattutto creando un collegamento con famiglie e insegnanti delle 17 scuole materne di terraferma e del centro storico. Scuole che grazie a questa iniziativa entreranno a far parte delle Blue Schools un riconoscimento della Commissione Europea, verso quegli istituti che hanno promosso programmi di Educazione all’Oceano. Insegnanti, studenti e studentesse alla fine saranno nominati “agenti di cambiamento e promotori della sostenibilità dell’oceano e dei mari“. 

Sull’isola e sullo sfondo la Basilica fondata dai primi popoli veneti arrivati sulle isole, i bambini hanno imparato a distinguere i colori della laguna, guardandola e dipigendo con gli acquerelli, il verde, il blu e il marrone. Guidati dalle spiegazioni di Elisabetta Mitrovic illustratrice e divulgatrice naturalistica, ricreato con la cartapesta i vetri di Murano assieme a Sofia Sarria componente di una famiglia di artigiani veneziani, e guardando in un microscopio campioni di acqua da loro prelevati nel canale hanno scoperto insieme a un ricercatore dell’università di Padova che nell’acqua non ci sono solo i pesci. “Ripeteranno la stessa osservazione in primavera e poi ancora durante l’estate per vedere l’intero ciclo dell’ecosistema lagunare”, ha spiegato ancora Francesca Santoro.

I bambini nel loro lungo viaggio attraverso la laguna Nord di Venezia, hanno visto le facciate di mattoni rossi delle fornaci di Murano e le case colorate dei pescatori di Burano, la barena, quel misto di acqua e terra dove sono visibili i segni del cambiamento climatico. Dal vaporetto hanno indicato agli educatori uccelli sconosciuti, le barche portate a remi lungo i canali deserti e le isole abbandonate. Torcello è l’isola più lontana dalla terraferma ed è qui che è iniziata la loro avventura. Sono arrivati senza genitori. “Conoscevano già gli educatori che l’Unesco ha selezionato, perché prima di dare il via alle lezioni all’aperto abbiamo fatto un ciclo di incontri in classe. Ma ai genitori abbiamo spiegato che averli vicino li avrebbe distratti e hanno capito”. Infatti, nessuno dei piccoli ha pianto, nessuno è voluto restare vicino alla maestra. Hanno disegnato e colorato, fatto domande su pesci e uccelli, chiesto di poter raccogliere l’acqua per vederla al microscopio, hanno costruito figure fantastiche di cartapesta prima di risalire sul vaporetto verso casa.

“Piano piano li aiuteremo ad appropriarsi del luogo in cui vivono. Ora desideriamo creare il legame con la natura che li circonda, vedere i colori della laguna e della barena. Riappropriarsi del luogo dove vivono – spiega ancora Francesca Santoro – Poi arriverà il momento delle domande e incontreranno chi vive su queste isole pescatori, ricamatrici, maestri vetrai, stiamo cercando anche di organizzare una lezione di voga tra le isole, anche quelle piccole e disabitate dove i danni del cambiamento climatico su Venezia sono visibili”.